Özel Okul Modeli

ÜSTÜN ZEKÂLI ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMİNDE ÖZEL OKUL MODELİ Prof. Dr. Uğur SAK Özel okul modeli, tam zamanlı ve homojen gruplamanın en seçkin örneğidir. Bu tip okullara sadece üstün zekâlı öğrenciler kabul edilir ve bu öğrenciler bütün eğitimlerini bu okullarda alırlar. Fen liseleri özel okul modeline örnek olarak verilebilir. Yalnızca üstün zekâlı öğrencilerin devam ettiği özel okulların […]

Read More

Gülmeyi Bilememenin Gülünçlüğü

“Neden gülüyoruz?” un teorisi yok. Olmayacak da. Bu gülünç değil. “Neden gülmüyoruz?” teorisi var mı? Bu gülünç. İnsanı anlamak istiyoruz. Herşeyini anlamadan, gülmesini anlamak istiyoruz. İnsanı çepeçevre, belli bir açıdan görebilen teori gülmeyi anlayabilir. Böyle teori denemeleri çok az. İnsan gülmesine gülmeyi bilmediği için, henüz doyurucu bir gülme teorisi geliştirememiş. Bu yazının sınırları içinde, yazıp […]

Read More

Ergen Beyni: Geçici Olarak Hizmet Dışı!

Dr. Bahar ERİŞ Düne kadar kucağınızdan inmeyen yavrunuz birden size düşman mı kesildi? Söylediğiniz her şeye burun mu kıvırıyor? Kapılar yüzünüze mi çarpılıyor? Evin önünde dikilen yağlı saçlı, suratsız çocuklar gerçekten onun arkadaşları mı? Bu karda kışta yaka bağır açık dolaşmak da neyin nesi?  Daha 14 yaşında hayatın anlamını çözdüğünü sanan bu tavırlar nereden çıktı? Hani bunların […]

Read More

Aklımız Duygularımızın Neresinde?

Akıl ve duygu ilişkisi hayatımızın çok önemli ilişkilerinden. Çünkü, biz insanlar hayatımızdaki yaşam serüvenimizde aklımız ve duygumuzla yaşıyoruz. Aklımız ve duygularımızı taşıyan maddi dayanak da bedenimiz. Bedenimiz, aklımız, duygularımız ve diğer insanlarla, çevremizle girdiğimiz ilişkilerimiz bizi oluşturuyor. İnsanlık tarihine baktığımızda, akıl duygu ilişkisinin çok düşündürücü olduğunu görebiliriz. İnsanlar, akılları ve duygularıyla, kendi kapasiteleri oranında, güçleri […]

Read More

Cumhuriyet'in Eğitimi Eğitimin Cumhuriyeti

 Eğitim neyi aktarır? Geçmiş deneyimleri, yaşanmış, yaşanmakta olan deneyimlerin söze, anlatıma, davranışa, yaşam biçimine yansımış hallerini, ürünlerini; değerleri, dünya görüşlerini bilgiyi hünerleri… Elbette bu aktarımın temel çerçevesi olmalı: Cumhuriyet eğitimi, cumhuriyeti aktarabilmeli. Cumhuriyeti aktarabilecek bir eğitim, bir eğitim cumhuriyeti olmalı: Eğitim, herkese, ilgisine, yeteneğine göre açık; kullandığı ölçütleri, değerlendirmeleriyle gizli olmayan, düzeltilmeye hazır bir yapı […]

Read More

Eleştirel Düşünme ve Eleştirel Düşünme Eğilimi

Eleştirel düşünme konusunda yapmış olduğu çalışmalarıyla tanınan Paul (1992) eleştirel düşünmeyi, kişinin kendi düşünmesini iyileştirmek için, düşünme eylemini gerçekleştirirken bunun üzerinde düşünmesi olarak tanımlamakta ve bu tanımda iki şeyin oldukça önemli olduğunu belirterek, bunları su şekilde açıklamaktadır (Foundation for Critical Thinking, 1992)

Read More
X